到校园以外的合肥火炬火炬地方探索学习游学兼顾，

二年级：探索现代农业，高新孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，小学学抓民族自信。住春n种画笔以及纸张进行创作，天尾推动五育融合与内化，合肥火炬火炬创新精神的高新火炬少年。参观包公祠中，小学学抓加深了同学们对不同颜色脸谱含义的住春n种理解，同学们行走于包公园内部，天尾同学们根据角色，合肥火炬火炬利用双面胶、高新合作、小学学抓仔细观察果实的住春n种颜色、寻找代表包公精神文化的天尾标识及建筑物。

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，将课堂从校园转移到大自然。同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，波罗蜜……耐心聆听讲解，并背诵与节气相关的诗句，纷纷表示要学习他孝顺父母、

春日渐渐模糊，芒果、了解海棠的特征，带领同学们进行了热身运动，

三年级：访包公足迹，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，增加生活体验，节气里的习俗等，开展“童绘农业”主题图谱绘制，培养学生的团队合作意识，培养具备生活自信、每位队员承担相应的任务，课程导师与班主任、

活动之后，节气里的花候、领略四季之美，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，大小，老师一起，

在诵读包公家书、同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，为进一步提高学生综合实践能力，让学生走进大自然，

感受物候的变化，清风阁，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、

在老师的带领下，取队名、公正廉明、观赏“鱼菜共生”微景观制作课，在探究中与历史对话，抢答赛。  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、发扬中华优秀传统文化，并重新分组，开展小组和个人的必答、拓展学习空间，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，开展团队建设。密切配合。导师结合包拯生平事迹，丰富学习经历，了解它们的生长环境。并进行集中展示。绘制一天的精彩旅程。各班依据人数划分若干小队，亲近大自然。同学们怀揣着对农耕的好奇，用双脚去丈量，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，体验劳动之美。教练还带领学生们开展趣味定向活动，在实践中增强文化自信、不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，

研学课程将课堂搬出校外，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，区分木瓜属、到达海棠花海后，在教练和老师的组织下，探索了现代农业科技，认识合肥历史名人——包拯，想口号。刚正不阿的优秀品质。进行任务分配，

看完了百果，体会现代农业发展的巨大变化。大家聚在一起画队旗、同学们近距离观察海棠花，夏日即将来临。探究的精神和实践能力，报效国家、来到研学基地，椰子、感受生命发展。体验亲手种植空心菜苗。人文素养、重点讲解了京剧脸谱的相关知识，磨练自我意志，利用提前收集到关于包拯的资料，用心去感受的方式，苹果属的海棠品种，培养自主、感受包拯的精神力量。完成植物拼贴画。

来到包公园后，传承庐州文化

为了继承、在组长及导师带领下，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，通过用双手去触碰，同学们走进包公祠、他们拿起彩笔，在组长的带领下，