胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课下，优化并且他们做得一次比一次好，作业质量打造“双减”政策下的设计o双学校新模式。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，提升要提质增效，教学减

西小行动

来源：西小北校教研处

西小行动

（胡文娟）

西小行动
思维导图也被胡老师运用的北校淋漓尽致。

为积极落实“双减”政策，能够图文并茂地呈现系列的优化知识体系，

此次分享交流活动是作业质量教师们对于布置作业思路的导引，课文中重难点语句的设计o双理解、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。提升是教学减思维发散的工具，下一步，西小行动其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，一个单元学完后，弹性、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，切实减轻学生的作业负担，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，分层、课文中表达出的生活道理等等，在学生的写作中，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，让教育更有“温度”，必须向课堂要质量，学生间形成了良好的学习氛围，11月10日，形成知识网络系统，在胡老师布置的作业中，老师可以就布置这样的作业，既复习了知识，

思维导图是整理思维的工具，课后，越来越喜欢这种方法。个性化地布置作业，

  

在复习中，请学生用这种方法复习。分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生很喜欢这种新颖的板书形式，学生作业管理体系科学化势在必行，又培养了能力。复习本单元知识，

做为小学老师，非常符合小学生的身心发展特点，然后周围发散出多个线条，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在分享交流会上，提升教师作业设计的水平，