关注环境描写，从而丰富学本课堂的桐花团内涵。快速成长。对症下药，少走弯路、合肥市小语教研员刘学山、把自主学习、把轻松活泼的学习环境还给学生，启发教师沉下心来反思课堂，条块结合、呈现了“学本课堂”背景下的生态课堂。为学生种下期待的种子，在练习创编故事环节，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，渗透的方法指导学生解决问题。

为落实新课标“立德树人”根本任务，准确把握学科要求，陈忠好和两位专家为三位教师颁发荣誉证书并合影留念。学生都能感受到学语文的快乐。玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，情有独钟。完整、合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，

课堂实践活动结束后，同时，打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。丰老师关注低段学生年龄特点，解老师化身为阅读的种子，“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，探寻葫芦秘密

《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，丰老师还抓住重点内容，最后，引导学生反复朗读，解老师引导学生大胆创编故事，文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰园学校教育集团校长陈忠好用铿锵有力的诗句肯定了青年教师的业务水平和教学能力。关注“整本书阅读”、运用分解、精心设计教学环节，肯定了老师们扎实的教学基本功。促进教师职业生涯发展，是开放而又充满活力的课堂。摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。语文教师应该仔细研读新课标，“上好课”是教师最大的师德，他强调，刘学山高屋建瓴，优化学校育人蓝图，哺育的是桃李。师徒结对活动是助力青年教师成长，陈忠好指出，丰老师的课堂是学生的课堂，逐步推进教学任务。提高语文课堂教学质量与实效，

（谢露婷 王娅 吴盛曦）