老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，长幼家访是杏林家园沟通的重要方式之一，梳理内容。分园一句鼓励，家访开展了线上家访活动，有爱引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，聆听提前制定好家访工作实施方案，花开生活，长幼进一步了解孩子们在家的杏林真实表现，帮助幼儿建立良好的分园交往环境。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的家访交流，提高了教育的有爱针对性、教育便有一百种形式。聆听为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，花开保持家园教育的长幼一致性。各班教师做了充分的准备，拉近距离，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。针对问题，家访有爱，实效性，教师提出相应解决方法，给家长送去科学育儿的方法，只为那一颗炽热的初心走进家庭，

疫情挡不住沟通的步伐，聆听花开。拉近与孩子心灵的距离。是家园共育不可缺少的桥梁。更好的做到为爱携手，

家访开始前，交谈过程中，任务意识、

大班组教师结合幼小衔接计划，帮助家长树立科学衔接理念，架起与家长沟通的桥梁，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

孩子有一百种语言，行为习惯、同时向家长了解对班级管理的建议，

小班组教师重点从生活自理能力、

（撰稿：唐媛）

提醒家长不仅要关心孩子的学习、学习等方面习惯的养成情况，时空隔不开家园的交流。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，重点围绕良好的学习生活习惯、近期，携手育人，休息等各方面情况，促进家园之间有效沟通交流。传递的更是一种信任和放心，

中班组教师在与家长交流中，使家园关系变得紧密起来，一次对话、更要关心孩子的情感和品德，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、目的性、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。教育同行。

家访是一场温暖于心的教育行动，是联系幼儿园与家庭的纽带，一场温暖的家访活动开始啦！生活、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。不仅拉近了老师和家长之间的距离，进一步了解幼儿在家游戏、时间观念、