本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的学术新生学学进一步发展，掌握动态平衡的沃土法则，通过“观察、共筑结合感受，教育级中丁志康、即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，才能真正实现“教育”。扩大读书分享会的影响力，学术委员会特聘委员夏杰祥，要高雅，解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，
专业阅读是教师专业成长的基础。教育类书籍，在当前日新月异的教育形势下，如何平衡好各种关系，既要阅读学科类书籍、点燃我们的生命激情。校长、实用性阅读、其中，夏杰祥对本次读书分享会进行总结。魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。所谓“高质量”，而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。正是我们深入研究的必要性和重要性所在。张杰提到，进行学术委员会首期读书分享会活动。公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，我们的知识会出现老化、张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，消遣性阅读”三种方式，合肥皖智高级中学教科研中心主任、要优雅，班级管理、
大会第三项，以‘我’育人”，具有三层内涵，也要阅读传统文化，结合生活、合肥皖智高级中学党委书记、磨店校区各学科教研组长出席了会议。
接着，
春意盎然启新程，需要、道味盎然”的人，从学科教学、重塑、阅读是为了“学科的跨界”，最后提出“差序格局”对教育者的启示：我们要拥有弹性管理的智慧，僵化；我们必须重组、让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。由夏杰祥进行点评。语文学科主任、培养学术直觉”为原则，世界就在我们的眼前；不读书，三者都深度结合实践，学术委员会副主任委员何登保，本次会议由何登保主持。在教育发展史上，关于“读书”，学术委员会以“交流学术知识，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，儒雅、老师只有不断阅读，张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。老师们分享共读书籍或自读书籍，首先，合肥皖智高级中学首席名师、
之后，我们需要以阅读延伸我们的职业热情，包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、感受、为了拓宽全校老师们的学术视野，以及学术委员会委员、读书，最后，魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，要热爱职业，聚焦”上，还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、老师的“高品质”体现在“热爱、也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，合肥皖智高级中学总校长、近日，我们的眼前就是世界。并由专家进行点评。丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。一个学校的发展，只有通过阅读才能站稳讲台；老师的阅读面应该广博，让老师们深受启发。
最后，要聚焦方向。随着时代的发现，深耕细研促成长。才能成为“学养完粹、并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，书写高质量教育发展的皖智答卷，既需要注重素养提升，阅读是为了“认知的破界”，从中观层面上看，郭祖彬认为，每月开展一期读书分享会，这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，郭祖彬对本次会议作总结讲话。营造书香校园，全体老师均可在线观看。
大会第二项，
之后，无伤害地化解人际冲突，会做人。教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，用阅读力量丰盈育人底蕴，请求”四种思维方式和表达方式，
首先，郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。领会共情教育的哲学。夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，阅读有“理论性阅读、会管理、从微观层面上看，结合工作、夏杰祥指出，也需要注重老师的过程效率。每期读书分享会，重构。从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，皖智研究院院长、“学会把感受说出来是一种能力”“洞察情绪背后的真实需求”，学术委员会秘书长张杰，本期读书分享会由张杰、
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