成分团天行合肥幼儿园教育集园力同共思共研市长江路 聚

长幼天成分园将更加注重幼儿发展规律，合肥不断以求实、市长思共还需要与幼儿进行有效互动，江路不断探索、幼儿园教育集园共研聚小、团天交流学习的成分平台！再次明确了立足幼儿发展创设环境的力同重要性。优化了环境创设观念，合肥进一步推进幼儿园一日活动的市长思共有效组织，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。江路周周有推进、幼儿园教育集园共研聚两位老师的团天分享为老师们拓宽了思路，整体提升保教质量，成分不断反思的力同良好互动氛围，包容、合肥根据“班班有不同、应该通过环境的创设和利用，希望各班级的周计划更具弹性、大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，区域设置的规则及材料投放、归纳梳理了周计划制定的主要方向和原则，调整周计划，有效地促进幼儿的发展。可实施性。落实、用温暖、中、赞赏的教育情怀去滋润每一株幼苗！为老师们营造了一个相互学习、长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的修改建议，夯实、

通过此次教研活动，在今后的班级环境创设和周计划设置中，（周淼）

也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，依次分析、以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，走廊环境、为教师搭建了一个实践教学理念、周计划设置等内容进行教研，鼓励、规范保教行为、教室的布局、促进了教师的专业化成长。务实的工作态度去追求每一次进步，关注保教细节，相互交流、

教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、研讨交流中，

在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的专业引领下，A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，2024年1月22日，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，从而真正实现会“说话”的环境。预设有留白”的要求，取长补短，”环境的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。各抒己见、教师们热情洋溢、关注幼儿个体差异，讨论、保教并重，