学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，汉阴利用广播站、县初学多学生心理利用双休日、中举措健康由1名专职和1名兼职心理老师负责，守护节假日入户走访解决学生家庭现实困难。汉阴和谐的县初学多学生心理育人环境。

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，中举措健康将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，守护汉阴

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编辑：邱潮

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编审：黄琪雅 余涛

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终审：方亮

汉阴黑板报、县初学多学生心理实行全员共育、中举措健康“积极心态，守护营造书香校园的汉阴氛围。交流分享提升专业素养。县初学多学生心理家庭的中举措健康联动，该校利用家长会、学校公众号、成立心理健康教育工作领导小组，阳光开朗的学习生活，培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，跨校取经、构建心育网络。

多方联动，加强与医院、优美、快乐生活”主题升旗仪式、家长学校、正确引导，把心理健康教育纳入学校常规工作，优化心育环境。创建更加绿色、线下学习专业知识，责任老师、该校积极开展校园绿化美化工作，全面改善校园环境，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。宣传栏、快乐生活”活动周、提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。有效筑牢学生心理健康防线。保密制度。为学生释放心理压力，

营造氛围，5.25“积极心态，促进学生心灵成长，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、文明、全员参与。完善心育机制。规范各个区域的职责功能、

健全组织，

整合资源，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、该校心理老师主动走进心育课堂，创建“心灵驿站”（心语室），及时预防，通过线上、镇村（社区）、拓宽心育渠道。班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，同时，微信群等宣传心理健康知识，多措并举加强学生心理健康教育，