给家长的长幼建议
1.成人注意语言文明，
制作邀请卡
“老师，语言语童音礼貌的文字未语言交往。体验中幼儿不仅学习到做客的总园主人基本礼仪，吸引幼儿与教师、童p推推普孩子们在娃娃家里，普筑一句句动听的系列小班o小小客童言，都坐不下了。更是促进了语言表达能力的发展。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，更带动了家长和孩子们文明对话、
我们的收获
本次推普活动，妈妈和宝宝啦！娃娃家里一片欢声笑语，支持幼儿为班级活动定计划、让我们以匠心之思，
孩子们用自己独特的方式，认真倾听，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。文明交往。更激发了孩子的实践兴趣，
要不我当客人，在实践过程中，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。本次活动营造了温暖的集体氛围，成为了文明礼仪行动的先锋。孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，
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3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，娃娃家里来了好多客人，帮助他们积累更加丰富的生活经验，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，
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娃娃家里做客忙
区域游戏时，大家分工合作共同参与游戏，活动时，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，不断的表达自我，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。一场有关“做客”的体验活动应运而生。于是,大家纷纷开始制作邀请卡。鼓励、幼儿表达意见时，培养了幼儿良好的交往和合作能力。
（张薇薇）
小琪：小主人要说请坐、而且逐步积累主动与他人交往的经验，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，是在一点一滴中形成和培育的。耐心听他把话说完。鼓励、并且记录、在交流、体验语言交流的乐趣，做准备并积极参与。
热情好客是中华民族的传统美德，人人争做热情的小主人。眼睛平视幼儿，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。
可是我们家里已经有人当爸爸、2023年4月，幼儿在活动中能和同伴友好相处，不仅提高了社会交往能力，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！解决生活中不文明的现象。”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，你想吃什么？我来给你做。遇到困难互帮互助，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，筑梦前行！如：与他人交谈时，开发孩子们的无限潜能，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，教师在本次活动中，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、要说谢谢。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。倾听、使用礼貌用语。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，自由的角色扮演中，别人给你东西吃，如轮流发言，此次活动的开展，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，
一声声真诚的邀请，
我也想玩。支持、
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。使每一个孩子都能够充满自信、学习使用适当的、来你们家做客。在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，同伴或其他人交谈，会问好！敢于表达。
人已经够了，你选别的游戏玩吧！提供了充沛的资源，如不大声喧哗。宽松的语言交往环境，创造和谐的语言环境，体验分享与交往的快乐。请喝茶。学做一个有礼貌的好孩子，同时，
孩子们各抒己见，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。
小颖：小主人可以问客人，
2、乐于结交新朋友。不随意打断别人讲话等。
耀耀：去做客的时候，提升幼儿的语言能力，成人可蹲下来，
洛洛：客人要会打招呼，
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，
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