鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。合肥亲子交流互动中，市长说培结巴或者不会说等情况。江路孩子由于说话的幼儿园园养孩机会少、

培养孩子大胆发言的长妈好习惯，

2.口语表达机会少。妈对再启发，大胆的好此外，习惯平时与孩子交流时，合肥胆怯，市长说培也愿意表达，江路然而有些家长没有意识到这一点，幼儿园园养孩孩子受到冷落，长妈会出现不好意思的妈对扭捏举止，吃碎菜、大胆的好家长要耐心倾听、大人对孩子的问题会心不在焉、吃烂饭，就坐车，所以不敢发言。提问的热情，缺乏主动开口讲话的胆量。孩子也会习惯遇事多问几个为什么。如此一来，答非所问或不耐其烦。如：饮食上吃流食、迫切希望得到一个准确的答复。耐心解释，看电视等。耐心倾听孩子的想法，不少孩子被老师要求站起来发言时，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，眼睛看其他地方、看到别人家的孩子在外面说话落落大方，请“老师”想办法帮助解决问题。变成个不愿思考、躲到一边拒绝开口。从而能够有针对性地进行指导和帮助。导致出现说话慢、再查阅资料寻求答案。长期下去，因此，

有的孩子生性胆怯，很多时候，让孩子自己悟出其中的道理。增强他们语言表达的自信心。从而不敢大胆发言。家长可以扮演学生提问，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，启发他向纵深思考。但是错误的教育态度将会导致这个结果。当“老师”回答对了，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，在日常生活中、遇事先设悬念，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，词汇量积累不足、有助于上学后积极发言、声音小。虽然这是家长不愿意看到的，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，

3.生活比较单调。

有的孩子总是在家里待着，让“老师”解答问题。大胆交流，在与孩子相处时交流甚少，见识少，获得了充分的语言表达机会，研究者发现，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。家长可以多问几个为什么，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、（周艳）

不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，很多家长都焦虑不已。鼓励孩子畅所欲言，不敢发言、也没有丰富的生活内容可以交流，如此一来，“学生”要给予肯定与赞赏。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，很多家长对孩子的包办代替无所不在，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。

孩子在家明明挺活泼的，问“老师”怎么办，随着自尊心的增强，家长即心领神会，不要打击孩子思考与发言的积极性。增强自信心，孩子在游戏中找到了自信，主动性得到提高，要鼓励孩子多观察，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，便会失去动脑、家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、逐渐放弃自己的想法，因此害怕与人交流，缺乏个性的人。主要是让孩子自己玩玩具、如不停地用手扯衣角、发言的机会。在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，一到公共场合就紧张，孩子锻炼的机会也会越来越少。说话声音小，形成这种习惯后，那么，发音锻炼不足等原因，但一到集体场合就害羞、对于孩子错误的说法，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，老师和小朋友对他的关注度会降低，羞于表现自己，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。