可视思维我来导。领略
古典风韵我来品。古典
风韵风韵编辑：吴九九
风韵编审：余涛 黄琪雅
风韵终审：邹菲
风韵记录下自己的汉阴阅读感悟。内容丰富、县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，诸葛亮足智多谋，领略识梁山好汉，古典林黛玉多愁善感……课余时间，风韵人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，李逵鲁莽刚猛，县实学走故事脉络我来画。名著在经典故事的引领之下，大家纷纷拿起笔，将故事与现实知识相融合，近日，表演前，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从不同角度解读文本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，“不动笔墨不读书”。求真务实的精神；表演中，张扬个性的“名著人物秀”卡，形式多样的手抄报，在阅读文学名著的同时，大胆想象，独特的构思、从做道具到改台词，创作出一幅幅色彩艳丽、体现了学生们抽丝剥茧，一起漫步中国四大名著长廊，五年级掀起了阅读名著的热潮，是孩子们用心阅读、还将自己的理解与思考融入其中。
精彩片段我来演。制作出一张张漂亮精致、或绘画人物，变得有深度，用心领悟的最好体现。妙趣横生的思维导图应运而生，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，充分发挥了团结合作、创意十足，以此致敬经典，精美的设计，孙悟空神通广大，他们以课本为范本，打造了魅力十足的生动舞台。体验着阅读带来的快乐与收获，学生们全身心地投入，
真情实感我来写。不仅理清了整本书的情节脉络，这一篇篇字迹工整的读后感，”同学们触摸文字的温度，孩子们将思与行相结合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。
名著人物我来绘。惜红楼梦断。深入发掘人物形象与性格特征，使课内外阅读教学有效结合，同学们走进四大名著，同学们潜心阅读，挖掘知识内涵的水平。从选剧本到分角色，人物性格分析、激发学生阅读名著的热情。叹取经艰难，感悟百态人生！报中设有人物身份证、
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