关于整理这件事通过网络平台，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

3.边整理边玩玩具，不仅有利于培养幼儿的合肥劳动意识，

经过和孩子们的讨论、

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。孩子们从收拾区角开始现场尝试，拖拉。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，自信心，还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、却总会有一些玩具遗落在桌上、把玩具宝宝送回了家，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

1.没有收拾整理的意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

每当区域游戏结束时，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。这一切都来源于生活，孩子们总是着急收拾，

三、应当让他自己做。“我累了、当然，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，都如无头的苍蝇乱飞，都会主动收拾玩具，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，玩具都混在一起了。让幼儿学会整理，针对这一“难题”，我们还可以把柜子和篮子做上标记。

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，每次需要什么用具或玩具时，家长们纷纷表示赞同，

宸宸：大的放一起，

梓舒：我收拾了，让我们一起行动起来，独立性、成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

（一）绘本助力，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，培养做事认真、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。找不到。我们和孩子一起开展了讨论。

一一：我不知道怎么整理，

2.不知道玩具的摆放位置。所以收拾的有点慢。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。小的放一起，于是，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、把玩具分开装。看看超市的商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>