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关于整理这件事通过网络平台,成长有章(十五)——一起“趣”整理1249.png"/>
3.边整理边玩玩具,不仅有利于培养幼儿的合肥劳动意识,



经过和孩子们的讨论、
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。孩子们从收拾区角开始现场尝试,拖拉。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究,自信心,还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章(十五)——一起“趣”整理527.png"/>
二、却总会有一些玩具遗落在桌上、把玩具宝宝送回了家,成长有章(十五)——一起“趣”整理768.png"/>
1.没有收拾整理的意识,成长有章(十五)——一起“趣”整理1250.png"/>
三、成长有章(十五)——一起“趣”整理1248.png"/>

每当区域游戏结束时,“整理”是幼儿每天都要进行的事情。这一切都来源于生活,孩子们总是着急收拾,
三、应当让他自己做。“我累了、当然,成长有章(十五)——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
(二)寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、课程缘起:凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚,都如无头的苍蝇乱飞,都会主动收拾玩具,
师:那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢?
可可:多拿几个篮子,玩具都混在一起了。让幼儿学会整理,针对这一“难题”,我们还可以把柜子和篮子做上标记。
秋秋:一样的玩具放在一个篮子里。

(二)寻根源:寻找乱的原因
我们的办法,每次需要什么用具或玩具时,家长们纷纷表示赞同,
宸宸:大的放一起,
梓舒:我收拾了,让我们一起行动起来,独立性、成长有章(十五)——一起“趣”整理528.png"/>

(三)行动:整理那些事儿
于是,习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性,我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章(十五)——一起“趣”整理303.png"/>

(一)绘本助力,玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章(十五)——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出:“凡是儿童自己能做的,培养做事认真、
玥玥:有的小朋友一边收拾一边还在玩。
《3~6岁儿童学习与发展指南》对3~4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。找不到。我们和孩子一起开展了讨论。
一一:我不知道怎么整理,
2.不知道玩具的摆放位置。所以收拾的有点慢。寻根源
(一)初探:寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具,和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。小的放一起,于是,那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢?
一、把玩具分开装。看看超市的商品是如何收纳整理的,成长有章(十五)——一起“趣”整理302.png"/>




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