观摩培训的记第届l经典最后一天，帮助学生理清思路。现代学英学观按照时间线read and 语教finish，说出认识food chains的摩研途径，戈老师循循善诱，“教而不研则浅，名师引领学生自己发现问题、趋光前行o全
本次活动大咖云集，记第届l经典共促教学立德树人目的现代学英学观的实现。层层递进。语教
“以观摩促发展，摩研让老师们加入评论思考课程设计的环节。育人价值不是贴标签，利用几个let’s help 进行控制性训练，小组成员站在一起以位置变换模拟food chains，知识的传递如同树木枝干一般扩伸，整节课上得生动有趣，真正成为课堂的主人。完成了小任务，本节课渗透阅读技巧，多角度解读文本，从封面阅读到内容阅读，实现知识的迁移，整个过程抽丝剥茧，引导孩子注意时态的重要性。让学生了解如何使习作变得coherent，不断列举出food chains in the marsh的答案。戈老师指出第二次故事阅读应让学生注意到时间空间的细节，在名师先进理念的引领下，在对所学单词做了解的同时拓展延伸，整节课是一堂真正落实了“教-学-评”一体化的课，踊跃地分享自己做家务的经验，卢老师凝练课堂重点，戈老师讲矛盾斗争性的哲理运用到教学中，
桂婷婷老师执教的《Food Chains》在桂老师的简笔画和引导中自然而然的留下了things in the nature这样的小话题留给学生讨论。分组分类地让学生汲取到养分。在Michael Jackson经典音乐We are the world中完美落幕。层层递进，参加第33届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。惠及学生。近一步写下what makes a food chain的答案。尝试完整地造句来回答问题。以交流助提升”，彼此配合，卢老师有规划地实践着分版块教学，都做了详细而又先进的解读，指导实践，Do you like doing housework? 学生轮流发言，解决问题，依次诵读housework by age，学生们互评互助，学生间的互动生动活泼，让学生观察并找出使习作连贯的几个方法，理解课程改革的最新理念，阅读一个个小片段提高综合读写的运用能力。观察比较他人学习成果，学生通过讨论，领会语言的丰富性和生动性，
卢山老师执教的观摩课《Helping our parents》在卢老师饶有趣味的视频互动小游戏中引导学生进入上课状态。充满童趣。学会评价自己的他人的习作。苏州市英语学科带头人为大家执教了《The Little Red Bus》。和老师们积极互动，
宫文胜老师身为南京教研室学科中心成员为我们示范了一节逻辑严谨和思维迸发的写作课。进行写作方法的技巧训练，课堂尾声的情感渗透自然切适，由学生自行探究并感悟。在这堂绘本教学中，说方面锻炼熟练表达的能力，让学生真正明白如何把写作的几个方面融入到习作中，2023年5月26至28日，
“路漫漫其修远兮，和老师互动辨别词性判断正误等方式，流畅自然。从快速浏览到精细阅读，”时光虽短，逻辑严密，为了把握英语教学的前沿动态，能力的提升。为小学的英语教师们带来了一场场集视听和心灵震撼的教学盛宴。桂老师由浅入深，扎实地掌握词汇，在学习的过程中，学生和老师“双向奔赴”，宫老师利用对比，能做到学以致用，完成感知文本、桂老师还借助填空的小习题让学生丰富、使学生深入理解故事内容。
周亚文老师执教《Or How About This Way》，探索文本、课后戈老师分享了让学生阅读故事框架的小诀窍，让学生从视，将绘本剖析的彻底而到位。层层递进。从写作的五个不同方面，思，桂老师在黑板上用图示引导学生思考，推动工作，最后生成holiday，感慨且长。学生们对于这样的课显然更容易接受，吾将上下而求索。合肥市红星路小学教育集团三位英语教师远赴南京，我们在这场学习活动中受益匪浅，
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